10カ国・小中学生6,313人の計算力を分析、スプリックス教育財団調べ（こどもとIT）

国際基礎学力検定TOFASの計算テストと子ども・保護者・教員へのアンケートを実施し、2026年9月1日時点の回答数は子供6,313人、保護者3,163人、教員136人だった。調査は日本を含む10カ国を対象とし、回答は有志校を中心として無作為抽出ではない。8カ国の比較では、日本の平均正答率が高く、白紙率が低いほか、解答速度と精度も比較的高い傾向がみられた。

また、基本的な計算方法にも差が見られ、日本では「8+5」を頭の中で即答できると回答した割合が68.0％で、他国9カ国の合計は40.3％だった。一方、紙に書く・指を使うなど暗算以外の方法を選ぶ割合は日本で13.4％、他国では37.0％だった。頭の中ですぐ答えがわかる子ほど正答率が高い傾向も確認された。

保護者の関わり方と計算力には関連が見られ、成績が良くない場合の対応として励ます・解き方の教示・次の目標を話し合うといった回答が上位に挙がった。特に「次はできるよ」と励ますなど具体的な対策を一緒に行う保護者は、合格者の保護者で不合格者の保護者を約14ポイント上回る傾向があった。

ICT端末の利用頻度と計算力には相関があり、授業でスマホ・タブレット・PCを全く使わない割合はTOFAS合格者17.5％、不合格者32.8％だった。日本以外の9カ国の教員回答を集計すると、一人一台の端末が整備されている学校は14.6％、共用端末があるのが62.3％、使える端末がないのは23.1％だった。日本の教員は回答数が少ないものの全員が一人一台利用可能と答えた。