読む価値
34軽微
0〜100。会社の良し悪しではなく、読む価値の大きさです。向き
改善
会社の説明から読み取った方向です。規模
98
％（授業後アンケートで海のごみ問題を理解できたと回答した生徒の割合）書きぶり
断定的
どれだけ断定的に書かれているかです。発表された内容
小学校高学年向け副教材（3R・海洋ごみ問題）／環境問題をテーマにした出張授業
適用分野（この発表が対象とする用途）
小学校高学年向けの環境教育、3R、ごみ問題、海洋ごみ問題
提供開始日2024年11月27日時点で実施済み（授業実施日は個別に記載なし）
会社が数字で示したこと
定量的な効果
授業後アンケートで98％の生徒が『海のごみ問題について理解できた』と回答
拠点（この発表が示した場所）
東京都内の小学校、埼玉県内の小学校
希望のあった4校、計7回の授業
この発表で、会社は契約金額・提供価格・業績への影響のいずれにも触れていません。
出典（会社が根拠として挙げた資料）
授業後アンケート（図1）
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象製品・サービス名 | 小学校高学年向け副教材（3R・海洋ごみ問題）／環境問題をテーマにした出張授業 |
| 提供開始日 | 2024年11月27日時点で実施済み（授業実施日は個別に記載なし） |
| 適用分野 | 小学校高学年向けの環境教育、3R、ごみ問題、海洋ごみ問題 |
| 拠点所在地 | 東京都内の小学校、埼玉県内の小学校 |
| 拠点の規模 | 希望のあった4校、計7回の授業 |
| 定量的な効果 | 授業後アンケートで98％の生徒が『海のごみ問題について理解できた』と回答 |
| 出典 | 授業後アンケート（図1） |
この書類が述べていない項目（11件）
相手先相手先の概要当社との関係契約金額提供価格契約締結日受賞名・認証名授与・認証機関登録番号・有効期限利用実績業績への影響
会社がこの書類で述べていない項目です。空欄にしたり、他の資料や推測で補ったりはしません。
会社が挙げている理由
会社自身の説明です。数値から推測したものではありません。教育支援を通じた地域・社会貢献、および持続可能な社会の実現に向けた取組みの一環として実施した。
このページの読み方
これは書類そのものではありません会社が提出した開示をKomoriが読み、要約しています。数値は会社が述べたとおりで、監査を受けたものではありません。
重みは評価ではありません会社が市場に伝えていた内容をどれだけ変えるかを測ったものです。株式に対する見方ではありません。
訂正されることがあります会社が同じ開示を出し直した場合、このページは訂正後の内容から作り直され、訂正番号が繰り上がります。