読む価値
48定例
0〜100。会社の良し悪しではなく、読む価値の大きさです。向き
改善
会社の説明から読み取った方向です。規模
100
先行実施のアンケート評価（満足度・おもしろさの合計、%）書きぶり
確定を避けている
どれだけ断定的に書かれているかです。発表された内容
画像処理体験プログラムパッケージELMO 画像処理体験ツールデイジーピックス
適用分野（この発表が対象とする用途）
高校教育改革探究学習STEAM教育キャリア教育
提供開始日今後予定。具体的な開始日は非開示
会社が数字で示したこと
定量的な効果
先行実施の事後アンケートで、全体的な満足度および画像処理体験のおもしろさが各100%
利用実績
2026年7月に私立高等学校2年生を対象として先行実施。参加人数は非開示
登録番号・有効期限
画像処理体験パッケージは1年間利用。その他の登録番号・有効期限は非開示
提供価格
受講者数単位で概算見積もり。具体的な価格は非開示
会社は契約金額・業績への影響には触れていません。
出典（会社が根拠として挙げた資料）
文部科学省『高校教育改革に関する基本方針（グランドデザイン）』
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象製品・サービス名 | 画像処理体験プログラムパッケージ、ELMO 画像処理体験ツール、デイジーピックス |
| 提供価格 | 受講者数単位で概算見積もり。具体的な価格は非開示 |
| 提供開始日 | 今後予定。具体的な開始日は非開示 |
| 適用分野 | 高校教育改革、探究学習、STEAM教育、キャリア教育 |
| 登録番号・有効期限 | 画像処理体験パッケージは1年間利用。その他の登録番号・有効期限は非開示 |
| 定量的な効果 | 先行実施の事後アンケートで、全体的な満足度および画像処理体験のおもしろさが各100% |
| 利用実績 | 2026年7月に私立高等学校2年生を対象として先行実施。参加人数は非開示 |
| 出典 | 文部科学省『高校教育改革に関する基本方針（グランドデザイン）』 |
この書類が述べていない項目（10件）
相手先相手先の概要当社との関係契約金額契約締結日受賞名・認証名授与・認証機関拠点所在地拠点の規模業績への影響
会社がこの書類で述べていない項目です。空欄にしたり、他の資料や推測で補ったりはしません。
会社が挙げている理由
会社自身の説明です。数値から推測したものではありません。高校教育改革、探究学習、STEAM教育、キャリア教育を支援し、学校で学ぶ数学・情報と社会で使われる技術をつなぐ学習機会を提供するため。
このページの読み方
これは書類そのものではありません会社が提出した開示をKomoriが読み、要約しています。数値は会社が述べたとおりで、監査を受けたものではありません。
重みは評価ではありません会社が市場に伝えていた内容をどれだけ変えるかを測ったものです。株式に対する見方ではありません。
訂正されることがあります会社が同じ開示を出し直した場合、このページは訂正後の内容から作り直され、訂正番号が繰り上がります。