Expanding from International School Operations to a Blended Education Platform
First written in FY2016. 22 of 34 entries say "Advanced", first in FY2018-Q1. Latest entry: FY2026.
No other company in this theme has enough history to compare yet.
- FY2026AdvancedAnnual report
「In January 2025, we entered into a business partnership with Hokuriku Gakuin Educational Foundation (Kanazawa, Ishikawa; founded in 1885) and launched the first Comprehensive Partnership Model, providing integrated support across all of the foundation's educational stages.」
インターナショナルスクール運営を中心とした従来の拠点展開に加え、北陸学院との包括的提携モデルを始動し、金沢キャンパスの開校準備と地方教育機関への横展開を進めている。 - FY2026-H1AdvancedAnnual report
「また直接投資による教育提供機会の拡大に加え、九州、関東、北陸地方等の教育機関との提携関係を進め、オンラインやノウハウ提供による国際バカロレアや世界標準のカリキュラム・学習方法の普及を行いました。」
物理的な学校拠点への直接投資に加え、九州・関東・北陸地方等の教育機関との提携、オンラインおよびノウハウ提供による世界標準教育の普及へ展開を広げた。 - FY2025-H1RestatedAnnual report
「法人向け人材育成サービスにおいては、オンラインとリアルを組み合わせたハイブリッド型人材研修需要が安定的に拡大しているため、2024年度も引き続き推進を図り、順調な推移を目指しております。」
オンラインとリアルを組み合わせるハイブリッド型人材研修の需要拡大を背景に、2024年度も同サービスを継続推進する方針を示している。 - FY2024ReframedAnnual report
「以上の取組を通じて獲得した世界標準の教育ノウハウを梃子として、今後は物理的キャンパス拡大よりも投資対効果に優れ、かつ当社の強みでもあるオンラインを通じ、国内のみならず、アジア・オセアニア市場においても顧客層を拡大してまいります。」
インターナショナルスクールの物理的拠点拡大を主軸とする従来の展開から、オンラインを通じた国内外の顧客層拡大をより重視する方向へ位置づけを変えている。 - FY2024-Q3AdvancedAnnual report
「旗艦校であり、国内で５校目の国際バカロレア（IB）幼・小・中・高一貫教育プログラムの認定校である「アオバジャパン・インターナショナルスクール」ではキャンパスの開設・改装の先行投資の効果及び大学進学実績により、過去最高となる740名の生徒数で新しい学年をスタートいたしました。」
アオバジャパン・インターナショナルスクールの生徒数が、前回開示の719名から過去最高の740名へ増加した。キャンパス開設・改装の先行投資と大学進学実績が寄与したと説明している。 - FY2024-Q2AdvancedAnnual report
「本事業は、2013年に新規参入し、当時のおよそ６倍となる1,500名弱の生徒数を誇る日本で最大級のインターナショナルスクールグループへと成長を遂げています。旗艦校であり、国内で５校目の国際バカロレア（IB）幼・小・中・高一貫教育プログラムの認定校である「アオバジャパン・インターナショナルスクール」ではキャンパスの開設・改装の先行投資の効果及び大学進学実績により、前年を109名上回り過去最高となる719名の生徒数で新年度をスタートいたしました。」
インターナショナルスクール事業は約1,500名弱の規模となり、AJISはキャンパス開設・改装の効果等により前年を109名上回る過去最高の719名で新年度を開始した。 - FY2024-Q1AdvancedAnnual report
「ケンブリッジ大学国際教育機構の全プログラム（初等・中等・高等学校課程）の認定校である「ムサシインターナショナルスクール・トウキョウ」は、2021年以降安定した生徒数を確保し、年間を通じて安定した利益を生み出すスクールへと成長いたしました。現状は生徒数が収容定員に達する状況となっており、学業はもちろんのこと、更なる飛躍をするべく、その方向性を検討しています。」
MISTについて、年間を通じて安定した利益を生み出すスクールへ成長し、生徒数が収容定員に達する状況となったことを記載している。今後の飛躍に向けた方向性は検討段階である。 - FY2023AdvancedAnnual report
「具体的には、国際バカロレア又はケンブリッジ大学国際教育機構の認定を得たインターナショナルスクールの運営（都内12キャンパス）を行っています。」
国際認定校を基盤とするプラットフォームサービスについて、都内12キャンパスの運営規模と、オンライン・対面・ブレンディングを組み合わせた提供体制を記載している。 - FY2023-Q3AdvancedAnnual report
「インターナショナルスクール事業は、2013年買収当時のおよそ６倍となる1,500名弱の生徒数を誇る日本で最大級のインターナショナルスクールグループへと成長を遂げています。」
インターナショナルスクール事業の生徒数が1,500名弱となり、前年同時期比11％増と拡大した。 - FY2023-Q2AdvancedAnnual report
「本事業は、2013年買収当時のおよそ６倍となる1,400名超生徒数を誇る日本で最大級のインターナショナルスクールグループへと成長を遂げています。」
インターナショナルスクールを中核とするプラットフォームサービスが、2013年の買収時のおよそ6倍となる1,400名超の生徒規模に到達した。 - FY2023-Q1AdvancedAnnual report
「本事業は、2012年買収当時のおよそ６倍となる1,300名超生徒数を誇る日本で最大級のインターナショナルスクールグループへと成長を遂げています。」
インターナショナルスクール事業の総生徒数が1,300名を超え、2012年の買収当時のおよそ6倍となった。AJIS、AJB、MISTの各拠点でも生徒数・収益面の進展を記載している。 - FY2022-Q3AdvancedAnnual report
「また、AJISの更なる定員増加と教育・学習環境の向上に向けて、文京区駒込エリアに、高等部を対象とした「文京キャンパス」を2022年１月に開設いたしました。本キャンパスの開設により定員数が２割増加する見込みであります。」
AJISの高等部向け文京キャンパスを2022年1月に開設し、開設後の定員数が2割増加する見込みと説明している。 - FY2022-Q2AdvancedAnnual report
「「AJIS光が丘キャンパス」においては更なる学習環境の向上及び１割強の定員増加実現に向けて2021年夏季に第２段の改装を行い、2021年８月の新学期を前年比4.8％増の生徒数592名（前期比4.8%増）でスタートいたしました。」
AJIS光が丘キャンパスで計画していた第2段の改装を2021年夏季に実施し、2021年8月の新学期を生徒数592名、前年比4.8％増で開始した。 - FY2022-Q1RestatedAnnual report
「ケンブリッジ大学国際教育機構の全プログラム（初等・中等・高等学校課程）の認定校である「ムサシインターナショナルスクール・トウキョウ」（以下「MIST」という。）は、生徒数の増加にともない増収となっており、2021年９月の新学期を前年比約53％増でスタートできる見込みです。」
プラットフォームサービス事業における国際学校運営と生徒数拡大の位置づけを継続している。MISTは2021年9月の新学期を前年比約53％増で開始する見込みと記載されている。 - FY2021AdvancedAnnual report
「AJIS、AJB、SHそれぞれの運営会社を合併する組織再編を行い、運営の効率化及び教育システムの共有化を進めました。」
前期に計画していたAJIS、AJB、SHの運営会社統合を2021年３月１日に実施し、運営効率化と教育システム共有化を進めた。 - FY2021-Q3AdvancedAnnual report
「AJIS、AJB、SH の組織を一体化することによるインターナショナルスクール運営の効率化と、国際バカロレア全プログラム認定校による一貫したグローバル人材育成システムの構築を目的として、連結子会社間の吸収合併を行うことといたしました。」
AJIS、AJB、SHを運営する連結子会社間の吸収合併を2021年3月1日に実施する計画を決定し、インターナショナルスクール運営の効率化と一貫したグローバル人材育成システムの構築を進める具体策を示した。 - FY2021-Q2AdvancedAnnual report
「During the summer vacation, we invested approximately ¥180 million in capital expenditures at the AJIS Hikarigaoka Campus and fully renovated the first floor of the school building and the gymnasium. As a result, we recorded ¥23 million in one-time expenses. We plan to carry out the second phase of renovations, covering the second floor and above, next summer to improve the learning environment and increase capacity by more than 10%.」
Fully renovated the first floor and gymnasium at AJIS Hikarigaoka Campus with an investment of approximately ¥180 million. Also announced plans to renovate the second floor and above the following summer and increase capacity by more than 10%. - FY2021-Q1AdvancedAnnual report
「Since March 2020, the international schools AJIS and SH have quickly shifted from in-person school operations to online delivery and continued operating without major disruption.」
Applied the Group’s existing blended education expertise to school operations by shifting AJIS and SH from in-person to online delivery. - FY2020AdvancedAnnual report
「At AJIS, we have continued to trial blended classes combining classroom-based and remote instruction for the past 3 years. These efforts have paid off, allowing classes to continue without closing the school and enabling students to continue learning.」
States that the blended-class trial combining classroom-based and online instruction, which had continued at AJIS for 3 years, worked effectively and allowed classes to continue without closing the school. - FY2020-Q3RestatedAnnual report
「Amid growing demand for employee development and cost-effective, efficient training, we will steadily capture demand for blended training that combines e-learning and classroom-based instruction, an area in which the Group has strengths, as technology evolves, and provide talent development solutions tailored to companies’ diverse needs.」
Continues to provide blended training combining e-learning and classroom-based instruction as a corporate talent development solution. - FY2020-Q2AdvancedAnnual report
「Through the expansion of our locations and the introduction and wider adoption of IB education, Group synergies are beginning to materialize. In the current school year, more than 80% of students in the primary school G1 class advanced internally.」
Reports concrete progress in the Group’s internal progression pathway created through location expansion and the introduction of IB education: more than 80% of AJIS primary school G1 students advanced internally. - FY2019AdvancedAnnual report
「These locations are becoming satellite campuses, with A-JIS serving as the destination for further study, and our hub-and-spoke growth strategy is beginning to deliver results.」
Explicitly describes a “hub-and-spoke” strategy in which early-childhood education locations serve as pathways to A-JIS, and states that the growth strategy is beginning to produce results. - FY2019-Q3RestatedAnnual report
「Amid growing demand for employee development and cost-effective, efficient training, we will steadily capture demand for blended training that combines e-learning and classroom-based instruction, an area in which the Group has strengths, as technology evolves, and provide talent development solutions tailored to companies’ diverse needs.」
Continues to offer blended education combining e-learning and classroom-based training as a corporate talent development solution. - FY2019-Q2RestatedAnnual report
「Our Group provides lifelong recurrent education to people of all ages and has been working to develop a “lifetime education platform” capable of providing integrated education programs to learners ranging from age 1 through preschool, graduate school and working professionals.」
Uses the wording “develop” rather than “build” for the lifetime education platform while continuing to position it as providing seamless education across the full age range. - FY2019-Q1RestatedAnnual report
「As technology continues to evolve, we will steadily capture demand for blended training that combines e-learning and classroom-based instruction, an area in which the Group has strengths, and provide talent development solutions tailored to companies’ diverse needs.」
Continues to pursue blended education combining e-learning and classroom-based training as a talent development solution for corporate customers. - FY2018RestatedAnnual report
「The Platform Services business serves learners from early childhood through high school and operates Aoba Japan International School, Aoba Japan Bilingual Preschool, JCQ Bilingual Kindergarten and Summerhill International School, as well as planning and operating blended education programs.」
Continues to position Platform Services as a combination of multiple school operations and the planning and operation of blended education. - FY2018-Q1AdvancedAnnual report
「In a joint project with Australia's Southern Cross University to develop blended learning, we aim to establish and build a learner-centered blended learning model by combining ICT using our proprietary AirCampus® distance education system with face-to-face instruction at A-JIS, while researching learning data and learner needs obtained through IB education and developing a comprehensive understanding of education as a whole.」
Describes the concrete development approach for the blended education platform through the joint project with Southern Cross University, combining AirCampus® with face-to-face instruction and researching learning data and learner needs. - FY2017RestatedAnnual report
「Our Group is a professional services firm that aims to develop people capable of competing globally by providing high-quality content and distance education systems through its education business.」
Continues to describe Platform Services as an education business combining distance education systems, content and school operations. - FY2017-Q2RestatedAnnual report
「Across all locations in the Platform Services business, we continued to strengthen educational curricula and teacher training with the aim of having each location accredited for International Baccalaureate (IB) programs.」
Continues to position the business as a platform service that delivers educational content and training across multiple locations rather than operating individual schools in isolation. - FY2017-Q1RestatedAnnual report
「Effective from the end of the previous fiscal year, the segment name was changed from the International Schools business to the Platform Services business.」
Continues to position the business as Platform Services and states that there has been no material change in its operations. - FY2016First statedAnnual report
「We determined that we were ready to expand beyond the operation of physical international schools into a blended education business by combining the global education expertise developed through operating international schools with our strengths in distance education, platformizing globally benchmarked educational content and sharing it with other educational institutions, thereby contributing to the wider adoption of International Baccalaureate (IB) education.」
Sets out a direction beyond conventional school operations by combining distance education, educational content and sharing with other educational institutions, while changing the segment name from International Schools to Platform Services.