# 大学入試改革・英語教育・ICT活用への対応｜ナガセ（9733）の変遷

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## 経過

- FY2017-Q1 初出 「大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発など、具体的な議論が始まっております。必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務は、公教育との連携を含めたますます大きなものになっております。」 — 教育制度・教育内容・教育手法の変化を、民間教育に求められる役割の拡大とともに外部環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2016-q1)
- FY2017-Q2 再掲 「当業界においては、「教育再生」が我が国の最重要課題の一つとして位置づけられ、国民の関心も高まるなか、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発など、具体的な議論が始まっております。公教育との連携を含め、民間教育が担うべき役割や責務は、必要とされる教育内容や質の変化に応じてますます大きくなっております。」 — 大学入試改革、英語教育、ICT活用を含む教育環境の変化と、民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2016-q2)
- FY2017-Q3 再掲 「当業界においては、「教育再生」が我が国の最重要課題の一つとして位置づけられ、国民の関心も高まるなか、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発など、具体的な議論が始まっております。公教育との連携を含め、民間教育が担うべき役割や責務は、必要とされる教育内容や質の変化に応じてますます大きくなっております。」 — 大学入試改革、英語教育、ICT活用を含む教育環境の変化と、民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2016-q3)
- FY2017 再掲 「大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発など、具体的な議論が始まっております。必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務は、公教育との連携を含めたより大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2016-fy)
- FY2018-Q1 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、民間教育が担うべき役割や責務もまた、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2017-q1)
- FY2018-Q2 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務もまた、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2017-q2)
- FY2018-Q3 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務もまた、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と民間教育の役割拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2017-q3)
- FY2019-Q1 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務も、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と、民間教育に求められる役割の拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2018-q1)
- FY2019-Q2 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、ICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務も、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、ICT活用と、民間教育に求められる役割の拡大を引き続き外部環境として説明している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2018-q2)
- FY2019-Q3 その他 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、AIやICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務も、ますます大きなものになっております。」 — 従来の大学入試改革、英語教育改革、ICT活用に加え、AIを活用した教育手法の開発を教育環境の変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2018-q3)
- FY2019 再掲 「当業界においては、政府による「教育再生」に向けた具体的な取組みとして、大学入試制度の抜本的な改革や、グローバル化に対応した英語教育の見直し、AIやICTを活用した教育手法の開発などが活発に議論されるなか、必要とされる教育内容や質の変化に応じて、民間教育が担うべき役割や責務も、ますます大きなものになっております。」 — 大学入試改革、英語教育改革、AI・ICT活用、民間教育の役割拡大を引き続き事業環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2018-fy)
- FY2020-Q1 その他 「当業界においては、2020年度の大学入試制度の抜本的改革を控え、大学入学共通テストや英語４技能評価などに対する具体的な対応が急務となっております。また、教育手法においても、AIやIoTの活用、デジタル化の進展により、必要とされる教育内容や質が大きく変化しつつあり、民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 大学入試改革・英語4技能評価への対応を急務とし、AI・IoT活用やデジタル化による教育内容・質の変化を明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2019-q1)
- FY2020-Q3 その他 「当業界においては、2020年度から実施予定の大学入学共通テストについて、英語の民間資格・検定試験活用や、国語、数学の記述式問題導入の見送りが公表されるなど、大学入試改革をめぐる不透明な状況が続いており、塾、予備校等の民間教育機関にもこれに応じた適切な対応が求められております。さらに、AIやIoTの活用、デジタル化の急速な進展により、必要とされる教育の内容や質が大きく変化しつつあるなか、教育手法の革新という面でも民間教育が担うべき役割や責務がますます大きくなっております。」 — 大学入学共通テストの英語民間資格・検定試験活用や記述式問題導入の見送りを受け、大学入試改革をめぐる不透明な状況と民間教育機関の対応要求を明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2019-q3)
- FY2020 前進 「当業界においては、2020年度から新たに「大学入学共通テスト」が実施され、小学５・６年生の英語が教科化されるなど、大きな変化が始まる一方で、新型コロナウイルス感染拡大防止のための学校休校措置が長期間継続する状況が発生する中で、いかに児童、生徒に対する学習環境を提供するか、塾、予備校等の民間教育機関にも適切な対応が求められております。さらに、AIやIoTの活用、デジタル化の急速な進展により、必要とされる教育の内容や質が大きく変化しつつあるなか、教育手法の革新という面でも民間教育が担うべき役割や責務がますます大きくなっております。」 — 大学入試改革が議論・準備段階から2020年度の実施段階に移り、小学校英語の教科化も始まるなど、制度変化を具体的な実施事項として記載している。AI・IoT・デジタル化による教育手法の革新要求も継続している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2019-fy)
- FY2021-Q1 その他 「教育業界では、2021年から新たに実施される「大学入学共通テスト」や、小学５・６年生の英語教科化など、制度面での大きな変化に加え、コロナ禍で対面学習が制限されるなかでオンライン型教育の需要が高まるなど、大きな環境変化に応じた新たな教育手法やコンテンツが求められております。また、５Ｇをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも民間教育が担うべき役割や責務がますます大きくなっております。」 — 従来の大学入試改革、英語教育、AI・ICT活用に加え、コロナ禍による対面学習制限、オンライン教育需要の高まり、5G・デジタル化を新たな環境変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2020-q1)
- FY2021-Q2 その他 「教育業界では、2021年から新たに実施される「大学入学共通テスト」や、小学５・６年生の英語教科化など、制度面での大きな変化に加え、コロナ禍により対面学習が制限されるなかでオンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな教育手法やコンテンツが求められております。」 — 大学入学共通テストや小学校英語の教科化に加え、オンライン型教育の需要が「急激に」高まっていることを教育環境の変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2020-q2)
- FY2021-Q3 再掲 「教育業界では、2021年から実施の「大学入学共通テスト」や、小学５・６年生の英語教科化など、制度面での大きな変化に加え、コロナ禍を契機としてオンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな教育手法やコンテンツが求められております。また、5Gをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、オンライン教育需要、5G・デジタル化、AI・IoT活用による教育手法の革新を引き続き外部環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2020-q3)
- FY2021 その他 「2021年から実施となった「大学入学共通テスト」や、小学５・６年生の英語教科化など、制度面での大きな変化に加え、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな教育手法やコンテンツが求められております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、オンライン教育需要、AI・IoT活用に加え、GIGAスクール構想の実現が急がれていることを教育環境の変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2020-fy)
- FY2022-Q1 再掲 「教育業界では、2021年から実施となった大学入学共通テストや小学５・６年生の英語教科化など、制度面での改革に加え、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、GIGAスクール構想、オンライン教育需要、AI・IoT活用による教育手法の革新を、引き続き教育業界の環境変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2021-q1)
- FY2022-Q2 再掲 「教育業界では、2021年から実施となった大学入学共通テストや小学５・６年生の英語教科化など、制度面での改革に加え、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。また、５Ｇをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景とした、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、GIGAスクール構想、オンライン教育需要、5G・デジタル化、AI・IoT活用を引き続き教育環境の変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2021-q2)
- FY2022-Q3 再掲 「教育業界では、2021年から実施となった大学入学共通テストや小学５・６年生の英語教科化など、制度面での改革に加え、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。また、５Ｇをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景とした、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、GIGAスクール構想、オンライン教育需要、5G・デジタル化、AI・IoT活用を引き続き教育環境の変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2021-q3)
- FY2022 再掲 「教育業界では、2021年から実施となった「大学入学共通テスト」や小学５・６年生の英語教科化など、制度面での改革に加え、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。また、５Ｇをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景とした、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 大学入学共通テスト、小学校英語、GIGAスクール構想、オンライン教育需要、5G・デジタル化、AI・IoT活用を引き続き教育環境の変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2021-fy)
- FY2023-Q1 その他 「教育業界では、2020年以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、大学入試改革として「大学入学共通テスト」への移行、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施されるなど、教育改革が制度面から進んでおります。一方で、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。」 — 従来の大学入試改革、小学校英語、GIGAスクール構想等に加え、プログラミング教育の導入と高等学校の新学習指導要領の2022年度実施を明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2022-q1)
- FY2023-Q2 再掲 「教育業界では、2020年以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、大学入試改革として「大学入学共通テスト」への移行、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施されるなど、教育改革が制度面から進んでおります。一方で、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。」 — 教育改革の制度実施、GIGAスクール構想、オンライン教育需要の高まりを引き続き事業環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2022-q2)
- FY2023-Q3 再掲 「教育業界では、2020年度以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、大学入試における「大学入学共通テスト」への移行、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施されるなど、制度面から教育改革が進んでおります。一方で、コロナ禍を契機として文部科学省のGIGAスクール構想の実現が急がれ、オンライン型教育の需要が急激に高まるなど、社会環境の変化に応じた新たな学習形態やコンテンツが求められております。また、５Gをはじめとする通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景とした、AIやIoTの活用による教育手法の革新という面でも、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 教育制度改革、GIGAスクール構想、オンライン教育需要、5G・デジタル化、AI・IoT活用による教育手法の革新を引き続き教育環境の変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2022-q3)
- FY2024-Q1 その他 「また、教育手法の革新という面では、通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による新たな学習形態やコンテンツが求められております。さらに、政府も強力に推進する社会人の学び直し、リスキリングとしてのITリテラシー教育需要の高まりなどにより、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 従来の教育制度改革、AI・ICT活用、デジタル化に加え、社会人の学び直し・リスキリングとITリテラシー教育需要の高まりを教育環境の変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2023-q1)
- FY2024-Q2 再掲 「教育業界では、2020年以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施されるなど、教育改革が制度面から進んでおります。また、教育手法の革新という面では、通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による新たな学習形態やコンテンツが求められております。さらに、政府も強力に推進する社会人の学び直し、リスキリングとしてのITリテラシー教育需要の高まりなどにより、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 教育制度改革、AI・IoT・デジタル化、オンライン型学習、リスキリング・ITリテラシー教育需要を引き続き教育環境の変化として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2023-q2)
- FY2024-Q3 再掲 「教育業界では、2020年以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施されるなど、教育改革が制度面から進んでおります。また、教育手法の革新という面では、通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による新たな学習形態やそれに対応したコンテンツが求められております。さらに、政府も強力に推進する社会人の学び直し、リスキリングとしてのITリテラシー教育需要の高まりなどにより、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 教育制度改革、AI・IoT・デジタル化、リスキリング需要による民間教育への役割拡大を引き続き事業環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2023-q3)
- FY2024 その他 「教育業界では、2020年以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、さらに2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施され、2024年度には文部科学省が高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）をスタートするなど、教育改革が制度面から進んでおります。」 — 従来の英語教科化、プログラミング教育、大学入試改革、新学習指導要領に加え、2024年度開始のDXハイスクールを制度改革の具体例として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2023-fy)
- FY2025-H1 その他 「教育業界では、2020年度以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施され、2025年「大学入学共通テスト」から「情報Ⅰ」が試験科目に加わるほか、2024年度には文部科学省が高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）をスタートするなど、教育改革が制度面から進んでおります。また、教育手法の革新という面では、通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景として、AIやIoTの活用による新たな学習形態やそれに対応したコンテンツが求められております。さらに、政府も強力に推進する社会人の学び直し（リスキリング）としてのIT・DXリテラシー教育需要の高まりなどにより、機動性の高い民間教育が担うべき役割や責務はますます大きくなっております。」 — 従来の教育制度改革、DXハイスクール、AI・IoT活用、リスキリング需要に加え、2025年の大学入学共通テストで「情報Ⅰ」が試験科目に加わることを制度変化として明示している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2024-h1)
- FY2025 再掲 「教育業界では、2020年度以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施され、2025年度「大学入学共通テスト」から「情報Ⅰ」が試験科目に加わったほか、2024年度には文部科学省が高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）をスタートするなど、教育改革が制度面から進んでおります。」 — 英語、プログラミング、大学入試改革に加え、情報Ⅰの試験科目化とDXハイスクールを制度変化として引き続き記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2024-fy)
- FY2026 再掲 「大学入試制度の見直し、英語教育改革、文部科学省が進めるGIGAスクール構想によるICT化推進など、多方面で進む制度改革に加え、通信インフラの整備やデジタル化の急速な進展を背景としてAIやIoTの活用による新たな学習形態やそれに対応したコンテンツが求められつつあり」 — 大学入試、英語、GIGAスクール、AI・IoT・デジタル化による教育環境の変化を引き続き外部環境として記載している。 (https://komori.app/company/9733/filing/2025-fy)
- 2026-10-27 再掲 「教育業界では、2020年度以降小学生の英語教科化、プログラミング教育の導入、「大学入学共通テスト」への移行を柱とした大学入試改革、2022年度からは高等学校で新学習指導要領が実施され、2025年「大学入学共通テスト」から「情報Ⅰ」が試験科目に加わるなど、教育改革が制度面から進んでおります。」 — 大学入試改革、英語、プログラミング、情報Ⅰを含む制度変化を再確認している。 (https://komori.app/company/9733/disclosure/20261009548807)