# 地域間の教育格差と学習機会の偏在｜サクシード（9256）の変遷

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## 経過

- FY2022 初出 「子ども１人当たりの学習塾の数は都道府県ごとに大きく異なり、地域間で２倍以上に差が開くこともあります。」 — 地域による学習塾数・学習機会の差を社会課題として記載している。 (https://komori.app/company/9256/filing/2021-fy)
- FY2023 再掲 「オンライン家庭教師サービスは、全国の生徒に首都圏・関西圏の高学歴な家庭教師を紹介することが可能であるため、地域間での家庭教師の指導力格差の解消につながります。」 — 地域間の教育・学習機会格差をオンライン家庭教師で解消する課題認識を継続している。 (https://komori.app/company/9256/filing/2022-fy)
- FY2024 再掲 「教育の多様化により、一人ひとりにあった教育サービスのニーズが高まっています。」 — 地域差・個別ニーズを含む教育機会の多様化への対応を継続している。 (https://komori.app/company/9256/filing/2023-fy)