# 教育投資の低年齢化と多様な機能・環境への需要｜城南進学研究社（4720）の変遷

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## 経過

- FY2017-Q1 初出 「当業界におきましては、将来に対する不安から教育への先行投資が低年齢化し、従来の学力偏重に拘らない多様な機能と環境の提供が求められております。」 — 教育への先行投資が低年齢化し、学力以外の多様な機能・環境を求める需要があるという業界認識が初めて記載された。 (https://komori.app/company/4720/filing/2016-q1)
- FY2018-Q1 再掲 「当業界におきましては、小学校教育での英語必修化や教育のＩＣＴ化、2020年にはセンター試験に代わる新しい学力評価テストの導入など、抜本的な教育改革が予定されており、従来の知識偏重型教育からの脱却と多様な学習サービスの提供が求められています。」 — 多様な機能・環境を求める教育需要について、英語必修化、ICT化、2020年の新しい学力評価テストなど具体的な改革要因を加えて再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2017-q1)
- FY2018-Q2 再掲 「当業界におきましては、少子化による学齢人口の減少による市場縮小に加え、変化の激しい時代を踏まえ、次期学習指導要領では外国語教育の充実や情報活用能力の充実等、新しい時代に必要となる資質・能力を習得するための新たな学習サービスの開発が求められております。」 — 少子化による市場縮小に加え、次期学習指導要領の外国語教育・情報活用能力の充実を背景に、新たな学習サービスが求められるとの業界認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2017-q2)
- FY2018-Q3 再掲 「当業界におきましては、外国語教育の充実や情報活用能力の充実等、新しい時代に必要となる資質・能力を習得するための新たな学習サービスの開発が求められており」 — 外国語教育・情報活用能力の充実などを背景に、新たな学習サービスが求められるとの業界認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2017-q3)
- FY2019-Q1 再掲 「当業界におきましては、大学入試制度改革や技術革新によるデジタル学習の広がりなど、大きな変革期を迎えております。」 — 大学入試制度改革とデジタル学習の広がりにより教育業界が大きな変革期にあるとの認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2018-q1)
- FY2019-Q2 再掲 「学習塾業界におきましては、大学入試制度改革をはじめとした2020年教育制度改革や教育とテクノロジーの融合したEdTechの拡大など、大きな変革期を迎えております。」 — 2020年教育制度改革に加え、EdTechの拡大によって教育業界が大きな変革期にあるとの認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2018-q2)
- FY2019-Q3 再掲 「学習塾業界におきましては、2020年の学習指導要領の改訂や大学入試制度改革を控え、EdTechの拡大やeラーニング事業市場の拡充など、大きな変革期を迎えております。」 — 2020年の学習指導要領改訂、大学入試制度改革、EdTech・eラーニング市場の拡大を背景に、教育業界が大きな変革期にあるとの認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2018-q3)
- FY2020-Q2 再掲 「当業界におきましては、少子化による学齢人口の減少や、AIを利用した新たな教育ツールの開発、異業種からの参入やＭ＆Ａ・業務提携等、競争が激しくなっております。また、教育改革や新学習指導要領への移行を間近に控え、大きな転換期にあります。」 — 少子化、AI教育ツール、異業種参入等による業界変化に加え、教育改革・新学習指導要領への移行を控えた転換期との認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2019-q2)
- FY2020-Q3 再掲 「当業界におきましては、少子化による学齢人口の減少や、ICTやAIを利用した新たな教育ツールの普及・拡大を背景とした、異業種からの参入やＭ＆Ａ・業務提携等により、競争が激しくなっております。」 — 少子化、ICT・AI教育ツールの普及、異業種参入やM&A・業務提携による教育業界の変化と競争激化を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2019-q3)
- FY2020 その他 「一方、政府によるGIGAスクール構想による全国の学校でのICT環境整備、新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止による全国の小学・中学・高校の休校対応による在宅学習サービスへの需要の増加など、経営環境は大きく変化しております。」 — 教育制度改革・EdTechの拡大という従来の認識に加え、GIGAスクール構想と休校を契機とした在宅学習サービス需要の増加を新たな業界環境として示している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2019-fy)
- FY2021 その他 「一方、リモート学習への対応や政府によるGIGAスクール構想の前倒しにより、公教育でのオンライン学習が本格的に始まるなど、当業界を取り巻く環境は著しく変化しております。」 — 従来のICT・EdTech需要に加え、公教育でオンライン学習が本格化し、GIGAスクール構想の前倒しによる環境変化が具体化している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2020-fy)
- FY2022-Q1 再掲 「当業界におきましては、少子化に伴う学齢人口の減少、小学校高学年を対象にした英語やプログラミングの必修化、大学入学共通テストの開始、GIGAスクール構想の前倒し、新型コロナウイルス感染症の影響によるオンライン学習の需要増加など、様々な対応が求められており、取り巻く環境は著しく変化しております。」 — 英語・プログラミング必修化、大学入学共通テスト、GIGAスクール構想、オンライン学習需要を、教育業界の変化要因として再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2021-q1)
- FY2023-Q1 再掲 「当業界におきましては、少子化に伴う学齢人口の減少が続く中、新学習指導要領の導入による幅広い年齢層への英語教育の充実、長引くコロナ禍でのオンライン教育へのニーズの高まりなど様々な環境の変化への対応が求められております。」 — 少子化、新学習指導要領による英語教育の充実、オンライン教育需要の高まりを、教育業界の継続的な環境変化として再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2022-q1)
- FY2023-Q2 再掲 「当業界におきましては、少子化に伴う学齢人口の減少が続く中、新学習指導要領の導入や長引くコロナ禍でのオンライン教育やデジタル教材のニーズの高まり、入試制度の多様化など様々な変化への対応が求められております。」 — 新学習指導要領、オンライン教育・デジタル教材需要、入試制度の多様化を、教育サービスに求められる環境変化として再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2022-q2)
- FY2023-Q3 再掲 「当業界におきましては、少子化に伴う学齢人口の減少が続く中、新学習指導要領の導入や長引くコロナ禍でのオンライン教育やデジタル教材のニーズの高まり、入試制度の多様化など様々な変化への対応が求められております。」 — 少子化、オンライン教育・デジタル教材需要、入試制度の多様化など、教育サービスに求められる環境変化への対応が必要との認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2022-q3)
- FY2024-Q1 その他 「当業界におきましては、2022年の日本の出生数が初めて80万人を割り込むなど少子化が急速に進行している中、小学校高学年を対象としたプログラミングや英語の必修化、大学入試における総合型・学校推薦型選抜の増加、学校における教員の働き方改革を背景とした民間委託の検討等、学校教育や受験の在り方など取り巻く環境が激しく変化しており、顧客のニーズも多様化しております。さらに、人件費の上昇や人材の確保も課題となっており、新たなサービスの開発や業務のＤＸ化など変革が求められております。」 — 少子化、プログラミング・英語必修化、選抜方式の変化に加え、学校業務の民間委託、人件費上昇、人材確保、業務DX化への要請が具体的に示され、教育業界の変化要因が広がっている。 (https://komori.app/company/4720/filing/2023-q1)
- FY2024-Q2 再掲 「当業界におきましては、2022年の日本の出生数が初めて80万人を割り込むなど少子化が急速に進行している中、小学校高学年を対象としたプログラミングや英語の必修化、大学入試における総合型・学校推薦型選抜の増加、学校における教員の働き方改革を背景とした民間委託の検討等、学校教育や受験の在り方など取り巻く環境が激しく変化しており、顧客のニーズも多様化しております。さらに、人件費の上昇や人材の確保も課題となっており、新たなサービスの開発や業務のＤＸ化など変革が求められております。」 — 出生数減少、教育制度・受験方式の変化、民間委託、人件費上昇、人材確保、サービス開発・DX化への要請を教育環境の変化として再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2023-q2)
- FY2024-Q3 再掲 「当業界におきましては、出生数の減少など少子化が急速に進行している中、小学校高学年を対象としたプログラミングや英語の必修化、大学入試における総合型・学校推薦型選抜の増加等、学校教育や受験の在り方など取り巻く環境が激しく変化しており、顧客のニーズも多様化しております。さらに、人件費の上昇や人材の確保も課題となっており、新たなサービスの開発や業務のＤＸ化など変革が求められております。」 — 少子化、教育制度・入試方式の変化、人材課題、新サービス開発・DX化への要請を、教育業界の継続的な環境変化として再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2023-q3)
- FY2024 その他 「また、教育格差の拡大や不登校の小中学生が急増するなど、教育を取り巻く環境は大きな転換期を迎えております。」 — 従来の教育制度・ICT環境の変化に加え、教育格差の拡大と不登校の小中学生の急増を、事業対応が必要な環境変化として記載している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2023-fy)
- FY2025-H1 その他 「タブレット利用やオンライン授業の増加などでICT教育の市場が拡大しております。」 — 従来からの教育改革・デジタル教材需要に加え、タブレット利用やオンライン授業の増加を背景とするICT教育市場の拡大を明示している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2024-h1)
- FY2025 その他 「加えて情報技術の進展や生成AIの普及により、教育のデジタル化が急速に進んでおります。」 — 従来のICT・オンライン教育需要に加え、生成AIの普及による教育デジタル化の急速な進展を、教育業界の環境変化として新たに明示している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2024-fy)
- FY2026-H1 再掲 「加えて全国の学校でのデジタルインフラの整備や生成AIの普及により、教育のデジタル化が急速に進んでおります。」 — 全国の学校におけるデジタルインフラ整備と生成AIの普及を背景に、教育のデジタル化が急速に進むとの業界認識を再確認している。 (https://komori.app/company/4720/filing/2025-h1)