# 高校部の差別化戦略と新しいビジネスモデルの構築｜秀英予備校（4678）の変遷

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## 経過

- FY2017 初出 「⑥ 明確な差別化戦略を打ち立て、高校部の新しいビジネスモデルを構築すること」 — 高校部について、明確な差別化戦略と新しいビジネスモデルの構築を対処すべき課題として初めて明示している。なお、当年度の取り組みについては「新しいビジネスモデルの構築にはいたっておりません」と説明している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2016-fy)
- FY2018 再掲 「④　高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営の柱・年度計画として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2017-fy)
- FY2019-Q1 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営の柱として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2018-q1)
- FY2019-Q2 再掲 「④　高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営の柱として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2018-q2)
- FY2019-Q3 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営の柱として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2018-q3)
- FY2019 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営上の課題として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2018-fy)
- FY2020-Q3 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営課題として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2019-q3)
- FY2020 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営課題として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2019-fy)
- FY2023 再掲 「④ 高校部の新しいビジネスモデルを確立すること」 — 高校部の新しいビジネスモデル確立を経営の柱として継続している。 (https://komori.app/company/4678/filing/2022-fy)
- FY2026 再定義 「高校部におきましては、正社員教師による集団の学力別授業、高校別クラスの授業を提供してまいりました。また、難関大学の学生講師による質問対応を兼ねた自習室「ＡＳＳＩＳＴ」、正社員教師による高単価の「１：１個別指導」も提供し、多様なニーズに対応してまいりました。」 — 高校部の新しい差別化・ビジネスモデルの構築が、学力別集団授業、高校別クラス、ＡＳＳＩＳＴ、専任教師による1対1個別指導という具体的なサービス構成として示されている。 (https://komori.app/company/4678/filing/2025-fy)