# 児童向けプログラミング教室・英語プログラムの開発｜ヒューマンホールディングス（2415）の変遷

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## 経過

- FY2017 初出 「児童教育事業では、小学生向けのプログラミング教室や、学習指導要領に対応した小学校低学年向け英語プログラムなど、児童学習の広がるニーズへの対応に努めてまいります。」 — プログラミング教室と小学校低学年向け英語プログラムを、新たな児童教育需要への具体的対応策として初めて示している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2016-fy)
- FY2018-Q2 前進 「６月よりロボット教室において「こどもプログラミングコース」を開講し、2020年度からの小学校でのプログラミング必修化へ向け、ニーズに合う講座の提供に取り組みました。」 — 児童向けプログラミング教育について、6月の新コース開講という具体的な展開を記載している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2017-q2)
- FY2018-Q3 再掲 「2020年度からの小学校でのプログラミング必修化へ向け、６月よりロボット教室において「こどもプログラミングコース」を開講するなど、ニーズに合う講座の提供に取り組みました。」 — 2020年度の小学校プログラミング必修化に向けた「こどもプログラミングコース」の開講を再掲している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2017-q3)
- FY2018 前進 「2020年度からの小学校でのプログラミング教育必修化へ向け、ロボット教室において「こどもプログラミングコース」や、「アドバンスプログラミングコース」を開講するなど、ニーズをとらえた講座の提供に取り組みました。」 — 2020年度の必修化に向け、こども向けに加えてアドバンスのプログラミング講座を開講した。 (https://komori.app/company/2415/filing/2017-fy)
- FY2020-Q2 前進 「また、子どもたちがアプリを使って楽しみながら英語のリスニング力、スピーキング力を鍛え、語彙力を伸ばすプログラムとして、「Ｇａｍｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈコース」を新規開講いたしました。」 — 児童向け英語教育について、アプリを活用する「Game Englishコース」を新規開講した。 (https://komori.app/company/2415/filing/2019-q2)
- FY2020-Q3 再掲 「また、子どもたちがアプリを使って楽しみながら英語のリスニング力、スピーキング力を鍛え、語彙力を伸ばすプログラムとして、「Ｇａｍｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈコース」を新規開講いたしました。」 — アプリを活用した児童向け英語教育「Game Englishコース」の新規開講を再確認している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2019-q3)
- FY2023-Q1 前進 「児童教育事業では、ロボット教室が堅調に推移したことに加え、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — 児童向けプログラミング・英語教育への対応から、STEAM需要を背景とする科学教室・さんすう数学教室へ提供領域が広がり、在籍者数増加が記載されている。 (https://komori.app/company/2415/filing/2022-q1)
- FY2023-Q2 再掲 「児童教育事業では、ロボット教室が堅調に推移したことに加え、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — ロボット教室に加え、STEAM教育需要を背景に科学教室・さんすう数学教室の在籍者数が増加した状況を再確認している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2022-q2)
- FY2023-Q3 再掲 「児童教育事業では、ロボット教室が堅調に推移したことに加え、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — 児童向け教育の提供領域について、STEAM需要を背景に科学教室・さんすう数学教室の在籍者数が増加した状況を再確認している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2022-q3)
- FY2024-Q1 再定義 「児童教育事業では、主力であるロボット教室の在籍者数が減少となりましたが、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、こどもプログラミング教室に加え、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — 児童向けプログラミング・英語プログラム中心の展開から、STEAM需要を背景に科学・数学教室を含む提供領域へ重点が広がっている。 (https://komori.app/company/2415/filing/2023-q1)
- FY2024-Q2 再掲 「児童教育事業では、主力であるロボット教室の在籍者数が減少となりましたが、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、こどもプログラミング教室に加え、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — 児童向け教育で、ロボット教室に加えて科学・数学教室へ提供領域が広がっている状況を再確認している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2023-q2)
- FY2024-Q3 再掲 「児童教育事業では、主力であるロボット教室の在籍者数が減少となりましたが、ＳＴＥＡＭ教育需要の高まりから、こどもプログラミング教室に加え、科学教室であるサイエンスゲーツや、さんすう数学教室の在籍者数が増加いたしました。」 — ロボット教室の在籍者数減少と、プログラミング・科学・数学教室の在籍者数増加が併存する状況を再確認している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2023-q3)
- FY2025-H1 前進 「児童教育事業では、こどもプログラミング教室を中心に在籍者数が増加いたしました。」 — 児童向けプログラミング教育について、こどもプログラミング教室を中心とする在籍者数増加を記載している。 (https://komori.app/company/2415/filing/2024-h1)