# 文部科学省の英語教育強化を背景とした英語教育市場の拡大｜リンクアンドモチベーション（2170）の変遷

Source: Komori (komori.app) — https://komori.app/company/2170/threads/471133bfe1be
企業ページ: https://komori.app/company/2170

## 経過

- FY2018-Q1 初出 「さらに英語教育市場において、文部科学省が2020年に開催される東京オリンピックを見据えて「グローバル人材育成のための改革案」を作成しており、日本における英語教育市場は拡大傾向となっております。」 — 文部科学省の改革案と2020年東京オリンピックを背景として、日本の英語教育市場が拡大傾向にあると説明している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2018-q1)
- FY2018-Q3 再掲 「さらに英語教育市場において、文部科学省が2020年に開催される東京オリンピックを見据えて「グローバル人材育成のための改革案」を作成しており、日本における英語教育市場は拡大傾向となっております。」 — 文部科学省の改革案と2020年東京オリンピックを背景として、日本の英語教育市場が拡大傾向にあるとの説明を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2018-q3)
- FY2018 再掲 「さらに英語教育市場において、文部科学省が2020年に開催される東京オリンピックを見据えて「グローバル人材育成のための改革案」を作成しており、日本における英語教育市場は拡大傾向となっております。」 — 文部科学省の改革案と2020年東京オリンピックを背景として、日本の英語教育市場が拡大傾向にあるとの説明を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2018-fy)
- FY2019-Q1 再掲 「さらに英語教育市場において、文部科学省が2020年に開催される東京オリンピックを見据えて「グローバル人材育成のための改革案」を作成しており、日本における英語教育市場は拡大傾向となっております。」 — 文部科学省の改革案と2020年東京オリンピックを背景として、日本の英語教育市場が拡大傾向にあるとの説明を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2019-q1)
- FY2019-Q2 再掲 「さらに英語教育市場において、文部科学省が2020年に開催される東京オリンピックを見据えて「グローバル人材育成のための改革案」を作成しており、日本における英語教育市場は拡大傾向となっております。」 — 文部科学省の改革案と2020年東京オリンピックを背景として、日本の英語教育市場が拡大傾向にあるとの説明を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2019-q2)
- FY2019-Q3 再掲 「日本における英語教育市場は、オリンピック等の影響を受け、引き続き拡大傾向となっております。」 — オリンピック等を背景とした日本の英語教育市場の拡大傾向を継続して説明している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2019-q3)
- FY2019 再掲 「日本における英語教育市場は、オリンピック等の影響を受け、引き続き拡大傾向となっております。」 — オリンピック等を背景とする英語教育市場の拡大傾向を継続して説明している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2019-fy)
- FY2020-Q2 前進 「2020年度には、小学校３年生から英語教育開始、小学校５年生から正式教科扱いとなり、それに伴って急速にALTの配置が進んでおります。一方で、全自治体への配置は完了していないことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — 英語教育市場の拡大について、2020年度からの小学校英語教育の具体的な学年変更と、ALTの全自治体未配置を根拠として示している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2020-q2)
- FY2020 再掲 「2020年度には、小学校３年生から英語教育開始、小学校５年生から正式教科扱いとなり、それに伴って急速にALTの配置が進んでおります。一方で、全自治体への配置は完了していないことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — 小学校英語教育の具体的な変更とALT未配置自治体の存在を市場拡大の根拠とする説明を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2020-fy)
- FY2021-Q1 再掲 「2020年度には、小学校３年生から英語教育開始、小学校５年生から正式教科扱いとなり、それに伴って急速にALTの配置が進んでおります。一方で、全自治体への配置は完了していないことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — 小学校英語教育の変更とALT未配置自治体の存在を根拠として、英語教育市場の拡大傾向を継続して説明している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2021-q1)
- FY2021-Q2 再掲 「2020年度には、小学校３年生から英語教育開始、小学校５年生から正式教科扱いとなり、それに伴って急速にALTの配置が進んでおります。一方で、全自治体への配置は完了していないことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — 小学校英語教育の変更とALT未配置自治体の存在を根拠として、英語教育市場の拡大傾向を継続して説明している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2021-q2)
- FY2021-Q3 その他 「一方で、まだALTの担当授業数が少ない自治体も多いことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — 英語教育市場の拡大根拠を、全自治体へのALT配置未完了という説明から、ALT担当授業数が少ない自治体の多さという説明へ更新した。 (https://komori.app/company/2170/filing/2021-q3)
- FY2021 再掲 「一方で、まだALTの担当授業数が少ない自治体も多いことから、今後も日本における英語教育市場は、引き続き拡大傾向にあると捉えています。」 — ALTの担当授業数が少ない自治体の多さを根拠に、英語教育市場の拡大傾向を継続している。 (https://komori.app/company/2170/filing/2021-fy)